Paradigmas en el aprendizaje de la óptica física resultado de una experiencia piloto

En la práctica educativa se detectan  problemas en la capacidad de los alumnos paraccroprender e interpretar experiencias y observaciones de interferencia, difracción y polarización, etc. Los núcleos de dificultad parecen ser: por un lado, la aplicación de un modelo muy simplificado de onda infinita...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Colombo de Cudmani, Leonor, Salinas de Sandoval, Julia, Pesa de Danon, Marta
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2016
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16067
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-160672025-03-17T16:23:00Z Paradigmas en el aprendizaje de la óptica física resultado de una experiencia piloto Colombo de Cudmani, Leonor Salinas de Sandoval, Julia Pesa de Danon, Marta En la práctica educativa se detectan  problemas en la capacidad de los alumnos paraccroprender e interpretar experiencias y observaciones de interferencia, difracción y polarización, etc. Los núcleos de dificultad parecen ser: por un lado, la aplicación de un modelo muy simplificado de onda infinita y lineolmente polarizada, de amplitud y frecuencia constantes y por el otro, una construcción incompleta del concepto de coherencia luminosa. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2016-12-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16067 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 3 Núm. 1 (1990); 62-74 Revista de Enseñanza de la Física; v. 3 n. 1 (1990); 62-74 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/16067/15899 Derechos de autor 2016 Leonor Colombo de Cudmani, Julia Salinas de Sandoval, Marta Pesa de Danon
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