La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado

The aim of the present work is to study the relation between Physics problem-statements and the solving process. Further knowledge on this relation will have implications on the instruction for the problem-solving task in Physics classrooms. A central aspect of research on problem solving is to mode...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Buteler, Laura
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2003
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15857
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-15857
record_format ojs
spelling I10-R316-article-158572025-12-26T18:28:30Z La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado Buteler, Laura The aim of the present work is to study the relation between Physics problem-statements and the solving process. Further knowledge on this relation will have implications on the instruction for the problem-solving task in Physics classrooms. A central aspect of research on problem solving is to model the knowledge solvers use to undertake the task. This means that representations must be proposed,which can account for basic characteristics of human behavior. Throughout the present work,the underlying principie is that the representation built by the solver when reading the statement guides his/her solving process.As a conclusion, certain characteristics of problem statements are found to be related to different solution paths. These characteristics depend on the specific domain knowledge (Physics). Therefore, a model for the solution process is proposed to account for the representation involved in this task. Finally, transfer of these results to formal instruction in Physics is analyzed. El material que se publica es un resumen de la Tesis Doctoral de la Dra. Laura Buteler, preparado especialmente por la autora a solicitud de la Dirección de la Revista de Enseñanza de la Física. El artículo presenta una síntesis de los aspectos centrales del trabajo de tesis.TESIS DOCTORAL: LAURA BUTELERDIRECTORA DE TESIS: DRA. ZULMA GANGOSOEl objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre características de los enunciados de problemas en Física y el proceso de solución, con vistas a obtener implicaciones para la instrucción en la tarea de resolución de problemas de Física. Un aspecto central en la resolución de problemas consiste en modelar el conocimiento que las personas ponen en juego al realizar esta tarea, lo que significa proponer representaciones que den cuenta aspectos fundamentales de la actuación humana. El principio que subyace a lo largo de todo el trabajo es que la representación que un sujeto construye luego de leer un enunciado de un problema de Física, guía su proceso de solución.Se puede concluir que existen características de los enunciados que están asocia.das a distintos caminos de solución, las cuales dependen del dominio específico de conocimiento (Física). Lo anterior da lugar a un modelo para el proceso de solución que es utilizado a modo de representación para esta tarea. Se estudia la transferencia de lo anterior al ámbito de la instrucción formal en Física. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2003-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15857 10.55767/2451.6007.v16.n1.15857 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 16 Núm. 1 (2003); 5-16 Revista de Enseñanza de la Física; v. 16 n. 1 (2003); 5-16 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15857/15667 Derechos de autor 2016 Laura Buteler http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-316
container_title_str Revista de Enseñanza de la Física
language Español
format Artículo revista
author Buteler, Laura
spellingShingle Buteler, Laura
La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
author_facet Buteler, Laura
author_sort Buteler, Laura
title La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
title_short La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
title_full La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
title_fullStr La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
title_full_unstemmed La resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
title_sort la resolución de problemas en física y su relación con el enunciado
description The aim of the present work is to study the relation between Physics problem-statements and the solving process. Further knowledge on this relation will have implications on the instruction for the problem-solving task in Physics classrooms. A central aspect of research on problem solving is to model the knowledge solvers use to undertake the task. This means that representations must be proposed,which can account for basic characteristics of human behavior. Throughout the present work,the underlying principie is that the representation built by the solver when reading the statement guides his/her solving process.As a conclusion, certain characteristics of problem statements are found to be related to different solution paths. These characteristics depend on the specific domain knowledge (Physics). Therefore, a model for the solution process is proposed to account for the representation involved in this task. Finally, transfer of these results to formal instruction in Physics is analyzed.
publisher Asociación de Profesores de Física de la Argentina
publishDate 2003
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/15857
work_keys_str_mv AT butelerlaura laresoluciondeproblemasenfisicaysurelacionconelenunciado
first_indexed 2024-09-03T20:37:49Z
last_indexed 2025-12-27T05:16:31Z
_version_ 1852637279869206528

Ejemplares similares