La Segunda Ley de la Termodinámica y el concepto de Entropía en estudiantes universitarios. Simulaciones como puentes cognitivos entre los modelos espontáneos y los científicos

Tesis de MaestríaDirectora: Dra. Graciela UtgesUniversidad Tecnológica Nacional- Facultad Regional Rosario- Maestría en Docencia UniversitariaFecha de defensa: 28 de abril de 2015

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Farina, Juan
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Entropía
Ingeniería didáctica
Simulaciones
Idoneidad didáctica
Perspectiva microscópica
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12956
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-12956
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spelling I10-R316-article-129562023-09-12T16:56:31Z La Segunda Ley de la Termodinámica y el concepto de Entropía en estudiantes universitarios. Simulaciones como puentes cognitivos entre los modelos espontáneos y los científicos Farina, Juan Entropía Ingeniería didáctica Simulaciones Idoneidad didáctica Perspectiva microscópica Tesis de MaestríaDirectora: Dra. Graciela UtgesUniversidad Tecnológica Nacional- Facultad Regional Rosario- Maestría en Docencia UniversitariaFecha de defensa: 28 de abril de 2015 Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12956 Journal of Physics Teaching; Vol. 27 No. 2 (2015): July - December; 75-75 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27 Núm. 2 (2015): Julio - Diciembre; 75-75 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27 n. 2 (2015): Julho - Dezembro; 75-75 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12956/13174 Derechos de autor 2015 Juan Farina
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