Um vestido, um dilema: uma proposta didática sobre cores complementares

Uma foto de um vestido foi publicada na internet e polarizou as pessoas em dois grupos, que o observavam com cores diferentes. É apresentado um tratamento teórico inicial dos conceitos subjacentes à polêmica, principalmente a constância da cor, a teoria tricromática da visão e as cores complementare...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Prados Ribeiro, Jair Lúcio, da Silva Carneiro, Maria Helena
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Cor
Visão
Óptica
Ensino de óptica
Ensino de física
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12950
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-129502024-03-05T17:19:05Z Um vestido, um dilema: uma proposta didática sobre cores complementares Prados Ribeiro, Jair Lúcio da Silva Carneiro, Maria Helena Cor Visão Óptica Ensino de óptica Ensino de física Uma foto de um vestido foi publicada na internet e polarizou as pessoas em dois grupos, que o observavam com cores diferentes. É apresentado um tratamento teórico inicial dos conceitos subjacentes à polêmica, principalmente a constância da cor, a teoria tricromática da visão e as cores complementares. Apresenta-se então uma proposta didática simples, adequada ao ensino médio, para se resolver a controvérsia: a foto é transformada em seu negativo, e a partir da observação das cores complementares nesse negativo, as cores refletidas pelos pigmentos do vestido (azul e preto) são reveladas. Ressalta-se o caráter interdisciplinar da atividade e a possibilidade de trabalhar com um tema de grande interesse por parte dos estudantes. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12950 10.55767/2451.6007.v27.n2.12950 Journal of Physics Teaching; Vol. 27 No. 2 (2015): July - December; 29-39 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27 Núm. 2 (2015): Julio - Diciembre; 29-39 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27 n. 2 (2015): Julho - Dezembro; 29-39 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12950/13169 Derechos de autor 2015 Jair Lúcio Prados Ribeiro, Maria Helena da Silva Carneiro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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description Uma foto de um vestido foi publicada na internet e polarizou as pessoas em dois grupos, que o observavam com cores diferentes. É apresentado um tratamento teórico inicial dos conceitos subjacentes à polêmica, principalmente a constância da cor, a teoria tricromática da visão e as cores complementares. Apresenta-se então uma proposta didática simples, adequada ao ensino médio, para se resolver a controvérsia: a foto é transformada em seu negativo, e a partir da observação das cores complementares nesse negativo, as cores refletidas pelos pigmentos do vestido (azul e preto) são reveladas. Ressalta-se o caráter interdisciplinar da atividade e a possibilidade de trabalhar com um tema de grande interesse por parte dos estudantes.
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