Recursos didácticos fundamentados en la investigación educativa: propuesta de nuevos textos de Física

En este artículo se presentan dos libros de textos: “Laboratorio de Física. Tú puedes” y “Fundamentos de Física para Geólogos”, destinados a alumnos de nivel medio y básico universitario respectivamente, en el marco del proyecto “Aportes para el Aprendizaje  de Conceptos en Física y Matemática, util...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tannuré Godward, Benjamín, Pérez Carmona, María del Carmen
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Materiales didácticos
Investigación educativa
Contextos específicos
Laboratorio de física
Resolución de problemas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12717
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-127172023-09-12T17:07:22Z Recursos didácticos fundamentados en la investigación educativa: propuesta de nuevos textos de Física Tannuré Godward, Benjamín Pérez Carmona, María del Carmen Materiales didácticos Investigación educativa Contextos específicos Laboratorio de física Resolución de problemas En este artículo se presentan dos libros de textos: “Laboratorio de Física. Tú puedes” y “Fundamentos de Física para Geólogos”, destinados a alumnos de nivel medio y básico universitario respectivamente, en el marco del proyecto “Aportes para el Aprendizaje  de Conceptos en Física y Matemática, utilizando distintos Recursos Didácticos Fundamentados en la Investigación Educativa” (26/ G512), aprobado y financiado  por el Consejo de Investigación de la UNT (2014-2018), del cual forman parte los autores. Se enmarca en la corriente que hipotetiza que una de las maneras de favorecer aprendizajes con más significado y sentido para los estudiantes, consiste en elaborar materiales didácticos (de texto, electrónico, experiencias sencillas de laboratorio, etc.) más eficaces, que permitan la relación docente-alumno-métodos, aproximando las tareas y los contenidos educativos a los propios de una iniciación guiada a la actividad científica. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12717 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 647-652 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 647-652 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 647-652 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12717/12955 Derechos de autor 2015 Benjamín Tannuré Godward, María del Carmen Pérez Carmona
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