El aporte de las TIC al aprendizaje colaborativo de la Física y a la generación de vínculos entre los aspirantes al ingreso a la Universidad

Se describe la segunda edición de un taller preparatorio para el ingreso a la Facultad de Ingeniería de la UNRC, que se realiza en el semestre previo a la incorporación a los estudios universitarios. El Sistema de Ingreso vigente en la Facultad contempla también la realización de un curso presencial...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Vicario, Jorge, Chiecher, Analía, Méndez, Alejandra, Paoloni, Paola, Muñoz, Diego, Fernández, Adriana, Ceballos, Claudio, Allevi, Carolina
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Enseñanza de la Física
Aprendizaje virtual
Trabajo grupal
Modelos representativos
Ingreso a la Universidad
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12681
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-126812023-09-12T17:07:22Z El aporte de las TIC al aprendizaje colaborativo de la Física y a la generación de vínculos entre los aspirantes al ingreso a la Universidad Vicario, Jorge Chiecher, Analía Méndez, Alejandra Paoloni, Paola Muñoz, Diego Fernández, Adriana Ceballos, Claudio Allevi, Carolina Enseñanza de la Física Aprendizaje virtual Trabajo grupal Modelos representativos Ingreso a la Universidad Se describe la segunda edición de un taller preparatorio para el ingreso a la Facultad de Ingeniería de la UNRC, que se realiza en el semestre previo a la incorporación a los estudios universitarios. El Sistema de Ingreso vigente en la Facultad contempla también la realización de un curso presencial en el mes de febrero de cada ciclo lectivo y tareas de seguimiento y apoyo a lo largo de Primer Año. El taller de preparación se realiza de manera semipresencial, a través de la plataforma virtual SIAT de la UNRC y con una actividad grupal en Facebook.  En el presente artículo se pone énfasis en el análisis de la segunda edición de esta actividad grupal que promueve el aprendizaje colaborativo de Física y Matemáticas, y genera un espacio para la vinculación entre los aspirantes al ingreso. Y esto se realiza en una etapa donde los aspirantes desconocen las características particulares del estudio y la vida en una comunidad universitaria. En algunos casos, además, esta etapa les permite definir su vocación con mayor claridad. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12681 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 405-410 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 405-410 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 405-410 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12681/12921 Derechos de autor 2015 Jorge Vicario, Analía Chiecher, Alejandra Méndez, Paola Paoloni, Diego Muñoz, Adriana Fernández, Claudio Ceballos, Carolina Allevi
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