La Cinemática en las Prácticas Experimentales Utilizando Nuevas Tecnologías

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Se indaga sobre cómo contribuyen las NT en los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se realizan prácticas experimentales (PE). Para ello se diseñaron tres PE de cinemática (caída de un carrito en un plano inclinado) a los efectos de comparar preferencias y aprendizajes de los alumnos (se anali...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bordone, Eduardo, Bigliani, Juan Cruz, Capuano, Vicente
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Enseñanza
Aprendizajes
Práctica Experimental
Nuevas Tecnologías
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12635
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-12635
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spelling I10-R316-article-126352023-09-12T17:07:22Z La Cinemática en las Prácticas Experimentales Utilizando Nuevas Tecnologías Bordone, Eduardo Bigliani, Juan Cruz Capuano, Vicente Enseñanza Aprendizajes Práctica Experimental Nuevas Tecnologías Se indaga sobre cómo contribuyen las NT en los procesos de enseñanza y aprendizaje cuando se realizan prácticas experimentales (PE). Para ello se diseñaron tres PE de cinemática (caída de un carrito en un plano inclinado) a los efectos de comparar preferencias y aprendizajes de los alumnos (se analizan solo las preferencias, las razones que esgrimen para esa elección y cómo se correlacionan entre sí y con la secuencia de PE realizadas). Las 6 comisiones de alumnos cambiaron el orden de hacer la secuencia de las mismas: PE1 con equipamiento tradicional, PE2 con sensores sonoros y equipos asociados y PE3 filmando la caída. Las razones de su elección fueron categorizadas como criterios de eficacia, de confianza y de precisión. Las encuestas pre y postest muestran una fuerte tendencia a elegir como forma de trabajo la mas automatizada (esto resulta independiente de quien es el docente de esa comisión) y que los criterios preponderantes son los relacionados a la precisión (éstos sí más dependientes del docente). Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12635 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 333-342 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 333-342 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 333-342 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12635/12902 Derechos de autor 2015 Eduardo Bordone, Juan Cruz Bigliani, Vicente Capuano
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