Metodología Alternativa para la Comprensión en el tema Movimiento Ondulatorio

Matemática y Física son ciencias que están presentes, en el ciclo básico, en la currícula de la carrera de Geología de la Facultad de Cs. Naturales e I.M.L.-Universidad Nacional de Tucumán. Los alumnos de Geología deben descubrir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas ciencias, la ut...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pérez Carmona, María del Carmen, Tannuré Godward, Benjamín, Esper, Beatriz Lidia
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:	Enseñanza para la Comprensión Movimiento Ondulatorio Descripción Matemática
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12605
Aporte de:	Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R316-article-126052023-09-12T17:07:22Z Metodología Alternativa para la Comprensión en el tema Movimiento Ondulatorio Pérez Carmona, María del Carmen Tannuré Godward, Benjamín Esper, Beatriz Lidia Enseñanza para la Comprensión Movimiento Ondulatorio Descripción Matemática Matemática y Física son ciencias que están presentes, en el ciclo básico, en la currícula de la carrera de Geología de la Facultad de Cs. Naturales e I.M.L.-Universidad Nacional de Tucumán. Los alumnos de Geología deben descubrir durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas ciencias, la utilidad que tienen para su formación profesional, lo que se logra si el proceso se orienta a la ejecución de acciones propias del modo de actuación del geólogo. En consideración a lo expuesto, se decidió implementar una estrategia pedagógica innovadora en el Marco de Enseñanza para la Comprensión. Se diseñaron los desempeños de comprensión para la unidad referida a la descripción matemática del movimiento ondulatorio. Se generaron instrumentos que contribuyesen a lograr un mejor entendimiento acerca de los cambios que se producían en la comprensión de los estudiantes en lo que respecta al tema, como consecuencia de resignificar los conceptos disciplinares. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12605 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 209-217 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 209-217 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 209-217 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12605/12881 Derechos de autor 2015 María del Carmen Pérez Carmona, Benjamín Tannuré Godward, Beatriz Lidia Esper
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