Física e humor: estudo sobre a recepção de piadas e tiras humorísticas na sala de aula

É possível rir da ciência? Qual seria a relação entre o cômico e a ciência? No âmbito escolar, os alunos riem das piadas com Física? Os alunos precisam entender ou saber conceitos de Física para entender a piada? É pensando nestas questões que articulamos a presente pesquisa, que visa estudar a rela...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ramos, João Eduardo, Piassi, Luís Paulo, de França Ramos, Eugenio Maria
Formato:	Artículo revista
Lenguaje:	Español
Publicado:	Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:	Humor Piadas Conhecimento prévio Riso Física no ensino fundamental
Acceso en línea:	https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12595
Aporte de:	Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba

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spelling	I10-R316-article-125952023-09-12T17:07:22Z Física e humor: estudo sobre a recepção de piadas e tiras humorísticas na sala de aula Física e humor: estudo sobre a recepção de piadas e tiras humorísticas na sala de aula Ramos, João Eduardo Piassi, Luís Paulo de França Ramos, Eugenio Maria Humor Piadas Conhecimento prévio Riso Física no ensino fundamental Humor Piadas Conhecimento prévio Riso Física no ensino fundamental É possível rir da ciência? Qual seria a relação entre o cômico e a ciência? No âmbito escolar, os alunos riem das piadas com Física? Os alunos precisam entender ou saber conceitos de Física para entender a piada? É pensando nestas questões que articulamos a presente pesquisa, que visa estudar a relação entre o humor e a ciência, e suas implicações didáticas. Dentro deste cenário, nosso objetivo foi investigar como se dá a recepção de piadas de Física, e Ciências no geral, com alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental. Partindo de piadas curtas e tiras humorísticas, pudemos observar que é necessária a compreensão prévia de ciências para rir da ciência, mas ao mesmo tempo, a não compreensão serve de porta para o ensino de conceitos científicos. É possível rir da ciência? Qual seria a relação entre o cômico e a ciência? No âmbito escolar, os alunos riem das piadas com Física? Os alunos precisam entender ou saber conceitos de Física para entender a piada? É pensando nestas questões que articulamos a presente pesquisa, que visa estudar a relação entre o humor e a ciência, e suas implicações didáticas. Dentro deste cenário, nosso objetivo foi investigar como se dá a recepção de piadas de Física, e Ciências no geral, com alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental. Partindo de piadas curtas e tiras humorísticas, pudemos observar que é necessária a compreensão prévia de ciências para rir da ciência, mas ao mesmo tempo, a não compreensão serve de porta para o ensino de conceitos científicos. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12595 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 125-131 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 125-131 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 125-131 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12595/12871 Derechos de autor 2015 João Eduardo Ramos, Luís Paulo Piassi, Eugenio Maria de França Ramos
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