Duna de Frank Herbert: Uma investigação teórica e prática sobre o potencial da FC no ensino de ciências

O nosso objetivo principal é investigar as potencialidades didáticas dos livros de Ficção Científica, tanto do ponto de vista teórico quanto do prático. As nossas análises foram fundamentadas em um de nossos trabalhos desenvolvidos anteriormente, que apresenta avaliação da obra como um todo, científ...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Kobata Kimura, Rafael, Piassi, Luís Paulo
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Ficção científica
Divulgação científica
Literatura
Ensino não-formal
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12591
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R316-article-125912023-09-12T17:07:22Z Duna de Frank Herbert: Uma investigação teórica e prática sobre o potencial da FC no ensino de ciências Duna de Frank Herbert: Uma investigação teórica e prática sobre o potencial da FC no ensino de ciências Kobata Kimura, Rafael Piassi, Luís Paulo Ficção científica Divulgação científica Literatura Ensino não-formal Ficção científica Divulgação científica Literatura Ensino não-formal O nosso objetivo principal é investigar as potencialidades didáticas dos livros de Ficção Científica, tanto do ponto de vista teórico quanto do prático. As nossas análises foram fundamentadas em um de nossos trabalhos desenvolvidos anteriormente, que apresenta avaliação da obra como um todo, científica e artisticamente. Na prática, desenvolvemos e aplicamos uma atividade baseada no livro “Duna” de Frank Herbert em um clube de leitura. A partir de uma roda de discussões investigamos a validade de alguns pressupostos que assumem que a ficção: (i) estimula a participação dos estudantes; (ii) estimula o interesse dos estudantes por ciência; (iii) torna o aprendizado mais fácil ao apresentar conceitos a partir de uma situação contextualizada e (iv) facilita a abordagem de temas sociais, políticos e culturais conexos com a ciência. Pudemos constatar, que de fato os pressupostos (i) e (ii) são válidos, enquanto para (iii) e (iv) os indícios de suas validades são positivos, mas ainda requerem uma investigação mais profunda. O nosso objetivo principal é investigar as potencialidades didáticas dos livros de Ficção Científica, tanto do ponto de vista teórico quanto do prático. As nossas análises foram fundamentadas em um de nossos trabalhos desenvolvidos anteriormente, que apresenta avaliação da obra como um todo, científica e artisticamente. Na prática, desenvolvemos e aplicamos uma atividade baseada no livro “Duna” de Frank Herbert em um clube de leitura. A partir de uma roda de discussões investigamos a validade de alguns pressupostos que assumem que a ficção: (i) estimula a participação dos estudantes; (ii) estimula o interesse dos estudantes por ciência; (iii) torna o aprendizado mais fácil ao apresentar conceitos a partir de uma situação contextualizada e (iv) facilita a abordagem de temas sociais, políticos e culturais conexos com a ciência. Pudemos constatar, que de fato os pressupostos (i) e (ii) são válidos, enquanto para (iii) e (iv) os indícios de suas validades são positivos, mas ainda requerem uma investigação mais profunda. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12591 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 97-105 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 97-105 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 97-105 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12591/12868 Derechos de autor 2015 Rafael Kobata Kimura, Luís Paulo Piassi
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