Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones

Describimos dos espacios curriculares del área de Física presentes en el Diseño curricular del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria Obligatoria, Orientación en Ciencias Naturales, de la Provincia de Misiones. Asimismo, examinamos las acciones involucradas en los Propósitos y Objetivos explicit...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Wagner Boián, Pablo Fabián, Loch, Romina, Giacosa, Norah
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015
Materias:
Currículum
Física
Destrezas de razonamiento
Educación Secundaria
Misiones
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12583
Aporte de:
Revista de Enseñanza de la Física de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R316-article-12583
record_format ojs
spelling I10-R316-article-125832023-09-12T17:07:22Z Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones Wagner Boián, Pablo Fabián Loch, Romina Giacosa, Norah Currículum Física Destrezas de razonamiento Educación Secundaria Misiones Describimos dos espacios curriculares del área de Física presentes en el Diseño curricular del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria Obligatoria, Orientación en Ciencias Naturales, de la Provincia de Misiones. Asimismo, examinamos las acciones involucradas en los Propósitos y Objetivos explicitados en el documento oficial. Del análisis didáctico-pedagógico realizado inferimos que el porcentaje de habilidades de pensamiento de orden superior, que se promoverían en los estudiantes, supera al porcentaje de habilidades básicas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-11-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12583 Journal of Physics Teaching; Vol. 27: Special Number: Selected papers presented at SIEF (PER Symposium); 27-35 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27: Número Extra: Selección de Trabajos Presentados a REF; 27-35 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27: Edição extra: Seleção de artigos enviados ao REF; 27-35 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12583/12860 Derechos de autor 2015 Pablo Fabián Wagner Boián, Romina Loch, Norah Giacosa
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-316
container_title_str Revista de Enseñanza de la Física
language Español
format Artículo revista
topic Currículum
Física
Destrezas de razonamiento
Educación Secundaria
Misiones
spellingShingle Currículum
Física
Destrezas de razonamiento
Educación Secundaria
Misiones
Wagner Boián, Pablo Fabián
Loch, Romina
Giacosa, Norah
Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones
topic_facet Currículum
Física
Destrezas de razonamiento
Educación Secundaria
Misiones
author Wagner Boián, Pablo Fabián
Loch, Romina
Giacosa, Norah
author_facet Wagner Boián, Pablo Fabián
Loch, Romina
Giacosa, Norah
author_sort Wagner Boián, Pablo Fabián
title Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones
title_short Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones
title_full Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones
title_fullStr Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones
title_full_unstemmed Análisis del Diseño Curricular del área Física en la Educación Secundaria de Misiones
title_sort análisis del diseño curricular del área física en la educación secundaria de misiones
description Describimos dos espacios curriculares del área de Física presentes en el Diseño curricular del Ciclo Orientado de la Educación Secundaria Obligatoria, Orientación en Ciencias Naturales, de la Provincia de Misiones. Asimismo, examinamos las acciones involucradas en los Propósitos y Objetivos explicitados en el documento oficial. Del análisis didáctico-pedagógico realizado inferimos que el porcentaje de habilidades de pensamiento de orden superior, que se promoverían en los estudiantes, supera al porcentaje de habilidades básicas.
publisher Asociación de Profesores de Física de la Argentina
publishDate 2015
url https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/12583
work_keys_str_mv AT wagnerboianpablofabian analisisdeldisenocurriculardelareafisicaenlaeducacionsecundariademisiones
AT lochromina analisisdeldisenocurriculardelareafisicaenlaeducacionsecundariademisiones
AT giacosanorah analisisdeldisenocurriculardelareafisicaenlaeducacionsecundariademisiones
first_indexed 2024-09-03T20:36:14Z
last_indexed 2024-09-03T20:36:14Z
_version_ 1809208599263576064

Ejemplares similares