Docentes e investigadores en comunidades virtuales de práctica para el desarrollo profesional docente y la mejoría de la enseñanza de las ciencias
En este trabajo, revisamos diferentes propuestas para el desarrollo profesional docente y sus limitaciones, directamente relacionadas con la brecha entre la investigación y la práctica docente. Presentamos luego la idea de las comunidades virtuales de práctica como herramientas útiles para disminuir...
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Asociación de Profesores de Física de la Argentina
2015
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I10-R316-article-114072024-03-05T17:21:48Z Docentes e investigadores en comunidades virtuales de práctica para el desarrollo profesional docente y la mejoría de la enseñanza de las ciencias Greca, Ileana El-Hani, Charbel Comunidades de práctica Desarrollo profesional docente Brecha entre investigación y práctica Enseñanza de las Ciencias ComPratica En este trabajo, revisamos diferentes propuestas para el desarrollo profesional docente y sus limitaciones, directamente relacionadas con la brecha entre la investigación y la práctica docente. Presentamos luego la idea de las comunidades virtuales de práctica como herramientas útiles para disminuir esa distancia y mejorar así la enseñanza de las ciencias, brindando algunas características a partir de nuestra experiencia en la constitución de una de ellas. Asociación de Profesores de Física de la Argentina 2015-06-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/11407 10.55767/2451.6007.v27.n1.11407 Journal of Physics Teaching; Vol. 27 No. 1 (2015): January - June; 7-18 Revista de Enseñanza de la Física; Vol. 27 Núm. 1 (2015): Enero - Junio; 7-18 Revista de Enseñanza de la Física; v. 27 n. 1 (2015): Janeiro - Junho; 7-18 2250-6101 0326-7091 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/11407/11883 Derechos de autor 2015 Ileana Greca, Charbel El-Hani http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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En este trabajo, revisamos diferentes propuestas para el desarrollo profesional docente y sus limitaciones, directamente relacionadas con la brecha entre la investigación y la práctica docente. Presentamos luego la idea de las comunidades virtuales de práctica como herramientas útiles para disminuir esa distancia y mejorar así la enseñanza de las ciencias, brindando algunas características a partir de nuestra experiencia en la constitución de una de ellas. |
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