Uso de iNaturalist como herramienta activa para fomentar el aprendizaje y gamificación en el estudio de la botánica

La percepción de la botánica se ha deteriorado en el siglo XXI. Este artículo presenta un proyecto de innovación docente basado en la gamificación para facilitar su aprendizaje y despertar el interés estudiantil. Se estudió la percepción de la botánica en alumnos de Ciencias Ambientales (UPO), Biolo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Escudero, Marcial, Albaladejo, Rafael G., Andrés Camacho, Cristina, Arroyo, Juan, Cavero, Katty M., Díaz Lifante, Zoila, Maguilla, Enrique, Martín Bravo, Santiago, Ortíz, María Ángeles, Parra, Raquel, Talavera, María, Valdés Florido, Ana
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2025
Materias:
Botánica; Educación; Gamificación; iNaturalist; Herbarios.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/47767
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba

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