The construction of knowledge: a problem of didactics of sciences and of science teachers

A theoretical reflection about different interactive modeis are tresented in tisis work. Knowledge construections in science class is token as dic first analysis point. The purpose of this work is to define the main thereotical source that contributes to precise dic models. 'Ibis work is orient...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: De Longhi, LAna Lía
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2000
Materias:
knowledge construction - teaching practice
construcción conocimiento - práctica docente
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/40353
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R313-article-40353
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spelling I10-R313-article-403532023-08-09T19:48:49Z The construction of knowledge: a problem of didactics of sciences and of science teachers La construcción del conocimiento: un problema de didáctica de las ciencias y de los profesores de ciencias De Longhi, LAna Lía knowledge construction - teaching practice construcción conocimiento - práctica docente A theoretical reflection about different interactive modeis are tresented in tisis work. Knowledge construections in science class is token as dic first analysis point. The purpose of this work is to define the main thereotical source that contributes to precise dic models. 'Ibis work is oriented to contribute to the improvement of teachers practice. Se presenta en este artículo una reflexión teórica sobre distintos modelos de interacción, tomando como perspectiva de análisis la construcción del conocimiento en clases de ciencia. El propósito es examinar desde el marco de un proyecto de investigación, las diferentes vertientes teóricas que contribuyen a deimitarlos y a su vez brindar aportes para el análisis de la práctica docente. Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2000-03-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/40353 10.59524/2344-9225.v3.n1.40353 Journal of Biology Education; Vol. 3 No. 1 (2000): Education in Biology Journal; 13-21 Revista de Educación en Biología; Vol. 3 Núm. 1 (2000): Revista Educación en Biología; 13-21 2344-9225 0329-5192 10.59524/2344.9225.v3.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/40353/40601 Derechos de autor 2000 LAna Lía De Longhi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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