How are scientific concepts learned in science classrooms? The development of conceptual profiles as an alternative to the conceptual change model

Interview with Dr. Eduardo Fleury MortimerFacuidade de Educacäo, Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ferrero Roqué, M. Soledad
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2004
Materias:
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Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36617
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba

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