Searching for the Same Language to Better Teach Biology and Chemistry

We present the key concepts exposed in the central Conference "Cesar Milstein" of the XIV Conference and IX International Congress on Biology Teaching " “Interdisciplinarity in Biology Teaching. Current curricular proposals and trends”. We reflect on the importance of the language of...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Izquierdo Aymerich, Mercè
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2022
Materias:
Compulsory Education
Language
Chemistry;
Biology
Enseñanza obligatoria
Lenguaje
Química
Biología
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36491
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R313-article-364912022-02-11T23:04:20Z Searching for the Same Language to Better Teach Biology and Chemistry Buscando un mismo lenguaje para enseñar mejor la Biología y la Química Izquierdo Aymerich, Mercè Compulsory Education Language Chemistry; Biology Enseñanza obligatoria Lenguaje Química Biología We present the key concepts exposed in the central Conference "Cesar Milstein" of the XIV Conference and IX International Congress on Biology Teaching " “Interdisciplinarity in Biology Teaching. Current curricular proposals and trends”. We reflect on the importance of the language of Chemistry and Biology in compulsory secondary school, so that it shows students what the world is like and how to intervene in it. The history of both disciplines is recovered, in order to, then, analyze the study programs from the didactic point of view. The work/paper ends with the example of metabolism and energy as school content that can be taught from Chemistry and Biology, in an essential dialogue between both disciplines to generate the appropriate language for school science. Se presentan los conceptos nodales expuestos en la Conferencia central “Cesar Milstein” de la XIV Jornadas y IX Congreso Internacional en enseñanza de la Biología “La interdisciplina en la enseñanza de la Biología. Propuestas y tendencias curriculares actuales”. Se reflexiona sobre la importancia del lenguaje de la Química y de la Biología en la escuela secundaria obligatoria, para que muestre al estudiantado cómo es el mundo y cómo intervenir en él. Se recupera la historia de ambas disciplinas, para luego, desde la didáctica, analizar los programas de estudio; se finaliza con el ejemplo del metabolismo y la energía como contenido escolar que se puede enseñar desde la Química y la Biología, en un diálogo imprescindible entre ambas disciplinas para generar el lenguaje adecuado para la ciencia escolar. ark:/s23449225/d7aoptsd8 Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2022-01-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36491 10.59524/2344-9225.v25.n1.36491 Journal of Biology Education; Vol. 25 No. 1 (2022): Revista de Educación en Biología; 79-91 Revista de Educación en Biología; Vol. 25 Núm. 1 (2022): Revista de Educación en Biología; 79-91 2344-9225 0329-5192 10.59524/2344.9225.v25.n1 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36491/36903 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/36491/36904 Derechos de autor 2022 Mercè Izquierdo Aymerich https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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