The professional development of experimental science teachers through a targeted self-reflection process: Longitudinal case study

The professional development of experimental science teachers through a targeted self-reflection process: Longitudinal case study

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Peme, Carmen Margarita
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina 2006
Materias:
teacher formation
teacher professional development
Formación docente
Desarrollo Profesional docente
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaadbia/article/view/27301
Aporte de:
Revista de Educación en Biología de Universidad Nacional de Córdoba
Descripción
Sumario:The professional development of experimental science teachers through a targeted self-reflection process: Longitudinal case study

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