Emociones de estudiantes, de la Facultad de Psicología de la UNC, durante el cursado en entornos virtuales durante la pandemia de COVID-19

El presente trabajo se propuso investigar las emociones experimentadas por estudiantes ingresantes en los años 2020 y 2021 a la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), durante el cursado en entornos virtuales impuesto por el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (A...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alvo , Carolina, Toranzo Leiva, Jeremías A.
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Cátedra B de Problemas Epistemológicos de la Psicología de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba 2025
Materias:
emotions
COVID-19 pandemic
virtual environments
higher education
emociones
pandemia COVID-19
entornos virtuales
educación superior
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterocronias/article/view/51141
Aporte de:
Heterocronías. Feminismos y Epistemologías del Sur de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R299-article-511412026-04-25T16:46:42Z Emociones de estudiantes, de la Facultad de Psicología de la UNC, durante el cursado en entornos virtuales durante la pandemia de COVID-19 Emotions of students, from the Faculty of Psychology at UNC, during their studies in virtual environments during the COVID-19 pandemic Alvo , Carolina Toranzo Leiva, Jeremías A. Alvo , Carolina Toranzo Leiva, Jeremías A. emotions COVID-19 pandemic virtual environments higher education emociones pandemia COVID-19 entornos virtuales educación superior El presente trabajo se propuso investigar las emociones experimentadas por estudiantes ingresantes en los años 2020 y 2021 a la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), durante el cursado en entornos virtuales impuesto por el Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio (ASPO) a raíz de la pandemia de COVID-19, así como sus experiencias ante el retorno a la presencialidad. Este trabajo corresponde a una investigación de tipo exploratorio, desarrollada desde una metodología cualitativa. Se orienta al análisis de las perspectivas subjetivas y de las formas en que los sujetos perciben la realidad. Para la recolección de datos se utilizaron entrevistas y cuestionarios administrados a través de la plataforma Google Forms. Se buscó identificar las emociones reconocidas durante ese período, los aspectos que los propios estudiantes señalan como favorecedores y obstaculizadores del proceso educativo, las situaciones que debieron afrontar y las competencias que reconocen haber desarrollado, así como aquellas que aún consideran pendientes. Asimismo, se indagaron sus expectativas frente al regreso a la presencialidad, cómo vivieron ese proceso y cómo perciben la incidencia de la pandemia en sus trayectorias formativas en modalidad virtual. This study aimed to investigate the emotions experienced by first-year students, in the years 2020 and 2021 at the Faculty of Psychology of the National University of Córdoba (UNC) during their coursework in virtual environments imposed by the Social, Preventive, and Mandatory Isolation (ASPO) due to the COVID-19 pandemic, as well as their experiences during the return to in-person classes. This work corresponds to exploratory research developed with a qualitative methodology. It focuses on analyzing subjective perspectives and the ways in which individuals perceive reality. Data collection was conducted through interviews and questionnaires administered via the Google Forms platform. The study sought to identify the emotions recognized during that period, the aspects that students themselves indicated as facilitators and obstacles to the educational process, the situations they had to face, and the competencies they recognized as having developed, as well as those they still consider pending. Additionally, their expectations regarding the return to in-person classes were explored, along with how they experienced this process and how they perceive the impact of the pandemic on their educational trajectories in a virtual format. Cátedra B de Problemas Epistemológicos de la Psicología de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba 2025-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterocronias/article/view/51141 Heterocronías. Feminismos y Epistemologías del Sur; Vol. 7 Núm. 2 (2025): Heterocronías. Feminismos y Epistemologías del Sur; 13-41 2684-0502 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterocronias/article/view/51141/51439 Derechos de autor 2025 Heterocronías. Feminismos y Epistemologías del Sur https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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