EL ROL DE LXS ESTUDIANTES EN TIEMPOS DE PANDEMIA

A lo largo de la historia, la educación ha vivido profundas transformaciones, dando como resultado diversas modalidades o configuraciones. Sin embargo, algo a destacar como una constante es la necesaria presencia del cuerpo, la obligatoriedad de la asistencia corporal a la institución. El corriente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cosci, Juan Rafael
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Cátedra B de Problemas Epistemológicos de la Psicolog´ía de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba 2020
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterocronias/article/view/31640
Aporte de:
Heterocronías. Feminismos y Epistemologías del Sur de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R299-article-316402020-12-21T19:02:13Z EL ROL DE LXS ESTUDIANTES EN TIEMPOS DE PANDEMIA Cosci, Juan Rafael A lo largo de la historia, la educación ha vivido profundas transformaciones, dando como resultado diversas modalidades o configuraciones. Sin embargo, algo a destacar como una constante es la necesaria presencia del cuerpo, la obligatoriedad de la asistencia corporal a la institución. El corriente año, con sus particularidades, presentó un desafío para sostener la tarea educativa. La pandemia nos llevó a resguardarnos en nuestros hogares para preservar la vida humana, y como tal la educación pasó del territorio presencial al territorio virtual. Sin lugar a dudas nuevas experiencias surgieron en este trasfondo inédito, y  es preciso reflexionar con ellas y desde ellas.  Cátedra B de Problemas Epistemológicos de la Psicolog´ía de la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba 2020-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterocronias/article/view/31640 Heterocronías. Feminismos y Epistemologías del Sur; Vol. 2 Núm. 2 (2020); 88-92 2684-0502 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/heterocronias/article/view/31640/32387 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
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