Algunos desafíos en la didáctica presencial con ingresantes a la Lic. en Antropología (FFyH-UNC).
En este trabajo reflexionamos sobre algunas de las estrategias didácticas que se pusieron en juego durante el dictado del Curso de Nivelación de Antropología, en su edición 2023. Nos interesa dar cuenta de la potencia que posee la plasticidad de las estrategias didácticas en el proceso de Introducci...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría Académica
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/apertura/article/view/46898 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este trabajo reflexionamos sobre algunas de las estrategias didácticas que se pusieron en juego durante el dictado del Curso de Nivelación de Antropología, en su edición 2023. Nos interesa dar cuenta de la potencia que posee la plasticidad de las estrategias didácticas en el proceso de Introducción y de Enseñanza Superior para estudiantes que optaron por la carrera de grado en Antropología, en tanto nos han permitido generar nuevos modos de acceso al conocimiento teórico que propone el Ingreso frente a algunas dificultades de aprendizaje que pudimos observar. Resaltamos que estas herramientas ocasionaron movimientos interesantes en relación a la socialización que se produce en el aula en el contexto del retorno a las clases presenciales después de las medidas preventivas frente a la pandemia de COVID-19. |
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