DE LA FORMACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE: DESAFÍOS DE LA REFLEXIVIDAD EN TIEMPOS DE IA
La proliferación de tecnologías generativas, junto con la crisis de los marcos de referencia tradicionales y la fragmentación de las experiencias formativas han configurado un escenario complejo, en el que los componentes centrales de la práctica docente —la reflexividad, la intencionalidad pedagógi...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comedhi/article/view/52315 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La proliferación de tecnologías generativas, junto con la crisis de los marcos de referencia tradicionales y la fragmentación de las experiencias formativas han configurado un escenario complejo, en el que los componentes centrales de la práctica docente —la reflexividad, la intencionalidad pedagógica y la experiencia— se ven profundamente transformados por los procesos de tecnificación que atravesamos. En este ensayo analizamos algunas tensiones que emergen en la formación y el trabajo docente ante la incidencia de la inteligencia artificial generativa (IAG), advirtiendo una paradoja central: mientras se vuelve urgente promover usos críticos de estas tecnologías, los ritmos acelerados y la automatización que caracterizan al presente tienden a dificultar o incluso inhibir dicho ejercicio. A través de escenas ficticias (y no tanto), pensamos la incidencia de la IAG en la docencia tanto como objeto de conocimiento—en los procesos de formación— como de intervención —en las prácticas profesionales concretas—. En este contexto, sostenemos que la reflexividad sobre las prácticas debe preservarse y asumirse como una perspectiva metodológica estructurante en la formación docente. Finalmente, planteamos la necesidad de un esfuerzo colectivo por interpretar estos desafíos y proyectar nuevas direcciones para una formación y labor docente crítica, situada y comprometida con el presente. |
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