DE LA FORMACIÓN A LA PRÁCTICA DOCENTE: DESAFÍOS DE LA REFLEXIVIDAD EN TIEMPOS DE IA

La proliferación de tecnologías generativas, junto con la crisis de los marcos de referencia tradicionales y la fragmentación de las experiencias formativas han configurado un escenario complejo, en el que los componentes centrales de la práctica docente —la reflexividad, la intencionalidad pedagógi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gigena, Prof. Martina Itatí, Gutierrez, Prof. Ludmila
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia 2026
Materias:
Inteligencia Artificial Generativa (IAG)
Formación docente
Reflexividad
Práctica docente
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comedhi/article/view/52315
Aporte de:
Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia de Universidad Nacional de Córdoba
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