EVOLUCIÓN HISTÓRICA, BALANCE ACTUAL Y DESAFÍOS DEL SISTEMA EDUCATIVO COSTARRICENSE

El presente artículo describe el sistema educativo costarricense como una construcción histórica que ha permitido cimentar las bases del desarrollo nacional en Costa Rica. Se describe la evolución de la educación a partir de distintos momentos políticos, marcados por el matiz de los gobiernos de tur...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Soto, Gabriela Valverde, Rodríguez Gutiérrez, Johnny
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia 2024
Materias:
gobernanza, políticas públicas, políticas educativas, sistema educativo
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comedhi/article/view/49109
Aporte de:
Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia de Universidad Nacional de Córdoba
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Desde el ámbito de la gestión administrativa, se identificaron retos relacionados con la gobernanza institucional que se requiere para lograr mejores resultados en materia de presupuesto e infraestructura y atenderlos por medio de una adecuada articulación del entramado institucional. Desde lo educativo se visualizan retos que provienen de los mismos procesos desde los cuales se construyen las políticas educativas, así como de los desafíos que encara el sistema para que la implementación de las intenciones educativas sea posible en términos de la cobertura, calidad, equidad y eficiencia del sistema educativo.Se aborda, así mismo, la construcción de políticas educativas como un proceso integral que abarca desde la educación preescolar hasta la universitaria y se definen las políticas públicas como decisiones coherentes tomadas por actores públicos y privados para resolver problemas colectivos. Se destaca la importancia de diseñar, implementar y evaluar políticas en educación para abordar problemas específicos, con objetivos claros y estrategias que consideren recursos y actores involucrados. El ciclo de políticas públicas incluye la identificación de problemas, la formulación de propuestas, la implementación y la evaluación de resultados. Se subraya que las políticas educativas son fundamentales para orientar y regular el sistema educativo, adaptándose a las demandas sociales, laborales y tecnológicas.Se describen estudios realizados por órganos fiscalizadores de Costa Rica y otros a escala internacional, que abordan la problemática asociada a la gestión de la infraestructura educativa, por ello, se propone un nuevo modelo de gestión, definido desde las bases de la planificación, ejecución contractual, la interoperabilidad de procesos como principio integrador, la fiscalización y evaluación en un marco de gobierno abierto.La definición de un nuevo modelo de gestión para la infraestructura educativa es un desafío clave para el siglo XXI. La inversión en infraestructura pública impulsa el desarrollo económico y social, mejorando la competitividad y el bienestar a largo plazo. Sin embargo, los ciclos políticos y los cambios de gobierno a menudo afectan la continuidad de proyectos educativos, ya que las nuevas administraciones tienden a desestimar las iniciativas anteriores por intereses político electorales. Esto impide el resguardo del interés público y la ejecución de proyectos viables. En Costa Rica, la Universidad de Costa Rica ha implementado un nuevo modelo de gestión basado en principios de  planificación, articulación de actores, fiscalización y evaluación de calidad, alineado con los principios de Gobierno Abierto. Este modelo busca fortalecer la gestión de la infraestructura educativa, consolidando la planificación espacial de los campus universitarios, y mejorando la coordinación entre el desarrollo de nueva infraestructura y el mantenimiento de la existente.El proyecto impulsado por la Rectoría de la Universidad de Costa Rica y la Vicerrectoría de Administración, se centra en la planificación integral y plurianual de la infraestructura física universitaria, con herramientas para priorizar, formular y presupuestar proyectos de obra, contratar bienes y servicios, controlar la ejecución y evaluar la gestión. Como parte del modelo, se han implementado mecanismos de transparencia y rendición de cuentas en todos los procesos de desarrollo  y mantenimiento de la infraestructura educativa.Pensar en el futuro del sistema educativo nacional, es volver la mirada hacia un horizonte que plantea profundos retos y reformas desde el ámbito de la política educativa y administrativa, visualizando la necesidad de replantear nuevos modelos de gestión que sustenten la implementación de estrategias de corto, mediano y largo plazo.  Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia 2024-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comedhi/article/view/49109 Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia; Núm. 6 (2024): REVISTA LATINOAMERICANA EN COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN E HISTORIA; 26 2684-0103 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comedhi/article/view/49109/49297 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

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