HIPERMEDIATIZACIÓN EN LOS ESCENARIOS ESCOLARES
Las tecnologías de la información y lacomunicación son elementos de producciónde sentidos que se expresan en determinadasprácticas. Su lugar en la vida cotidiana mereceatención. Uno de los campos afectados es elde la educación y esta es indisociable de lacomunicación. Por ello, es necesario pensarso...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Revista Latinoamericana en Comunicación, Educación e Historia
2021
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/comedhi/article/view/36006 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Las tecnologías de la información y lacomunicación son elementos de producciónde sentidos que se expresan en determinadasprácticas. Su lugar en la vida cotidiana mereceatención. Uno de los campos afectados es elde la educación y esta es indisociable de lacomunicación. Por ello, es necesario pensarsobre esta relación y la penetración de lasTIC en ella. Aquí se propone un esquemapara analizar los procesos hipermediáticosde los escenarios escolares. Se buscaofrecer una posibilidad de explicar cómo losordenamientos escolares van siendo afectadosen su organización por las TIC. A la vez, seprocura no olvidar aportes del paradigmasociocultural a la educación y lo relacionadoa la agenda comunicación/cultura, mediantelas cuales pensar características de dichoproceso. |
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