La educación como dimensión en la formación de trabajadores sociales: una perspectiva transversal

El presente trabajo parte del reconocimiento de toda intervención social como práctica educativa. Considera que todo intercambio entre personas genera un marco de acuerdos y coordinaciones que implica transformación social. Partimos del supuesto de que, en ese intercambio, hay aprendizajes; existen...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gregorio, Lilian
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Anarchivo [Facultad de Ciencias de la Comunicación] 2025
Materias:
dimensión educativa
trabajo social
lenguaje
intervención
educational dimension
social work
language
intervention
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CIPeCo/article/view/48835
Aporte de:
Cuadernos del CIPeCo de Universidad Nacional de Córdoba

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