Participación juvenil y nuevas subjetividades en los entornos digitales: algunas pistas para su abordaje desde la práctica docente
El artículo explora la compleja relación entre la participación juvenil, las nuevas subjetividades y los entornos digitales en el contexto de la sociedad actual. Destaca la tensión entre las prácticas pedagógicas tradicionales y las nuevas formas de aprendizaje influenciadas por la tecnología, señal...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Anarchivo [Facultad de Ciencias de la Comunicación]
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CIPeCo/article/view/48833 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo explora la compleja relación entre la participación juvenil, las nuevas subjetividades y los entornos digitales en el contexto de la sociedad actual. Destaca la tensión entre las prácticas pedagógicas tradicionales y las nuevas formas de aprendizaje influenciadas por la tecnología, señalando a la escuela como un espacio clave para observar estas dinámicas. Se analizan las “gramáticas de la juventud” y cómo las tecnologías moldean las identidades y la participación de los jóvenes, quienes se caracterizan por la desafectación y la resignificación. El artículo aboga por repensar la práctica docente, proponiendo estrategias como la producción de podcasts educativos, experiencias educativas transmedia y la elaboración de cápsulas e infografías interactivas para fomentar la participación activa de las y los estudiantes y la construcción de una ciudadanía digital crítica y creativa. Estas propuestas buscan integrar los saberes tecnosociales de los jóvenes y transformar el aula en un espacio de diálogo y producción significativa. |
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