Entre el cuerpo y la pantalla: pedagogías digitales de la ESI en tiempos de educación remota
A propósito de poner en diálogo los cruces entre comunicación, educación y formación docente, este artículo se adentra en una experiencia educativa que tuvo lugar durante el ciclo lectivo 2020, en período de enseñanza en contexto de pandemia, con el objetivo de asegurar el derecho a la Educación Sex...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Anarchivo [Facultad de Ciencias de la Comunicación]
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/CIPeCo/article/view/48824 |
| Aporte de: |
| Sumario: | A propósito de poner en diálogo los cruces entre comunicación, educación y formación docente, este artículo se adentra en una experiencia educativa que tuvo lugar durante el ciclo lectivo 2020, en período de enseñanza en contexto de pandemia, con el objetivo de asegurar el derecho a la Educación Sexual Integral (ESI) en el entorno virtual. Se desarrolló una plataforma digital que combinó recursos interactivos –como una biblioteca, una videoteca y una ludoteca– lo que permitió explorar tanto las oportunidades como los retos que el mundo digital presenta para la enseñanza de la ESI en la formación de docentes. La propuesta no sólo investiga los límites pedagógicos de la virtualidad, sino que también plantea preguntas sobre la viabilidad de enseñar ESI sin presencia de los cuerpos en el aula. En este contexto, se reflexiona sobre el papel de las TIC como mediadoras del conocimiento y de la afectividad en la enseñanza de la Educación Sexual Integral, además de abordar las tensiones actuales relacionadas con el desprestigio de la ESI en diferentes contextos mediáticos y políticos. |
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