PRÁCTICAS DE CULTURA DICURSIVA EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓN-INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL DOCTORADO REGIONAL EN INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA

    En este artículo, se presentan los procesos de investigación que indagaron las experiencias de formación de docentes de educación básica, media superior y superior que cursaron el Doctorado Regional de Investigación e Intervención Educativa, en la Sede de la Universidad Pedagóg...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Negrete Arteaga, Teresa de Jesús, Ocampo Figueroa, Nashelly, Peña López, Ana Alicia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina 2025
Materias:
educational research and intervention
teacher training
PhD
discursive culture
psychosocial effects
investigación-intervención educativa
formación docente
doctorado
prácticas de cultura discursiva
implicación psico-social
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/49693
Aporte de:
Educación, formación e investigación de Universidad Nacional de Córdoba
Descripción
Sumario:    En este artículo, se presentan los procesos de investigación que indagaron las experiencias de formación de docentes de educación básica, media superior y superior que cursaron el Doctorado Regional de Investigación e Intervención Educativa, en la Sede de la Universidad Pedagógica Nacional, en Cuernavaca Morelos, México.  El equipo de investigación-intervención educativa atendió las vivencias e inquietudes de los docentes-estudiantes del doctorado respecto de la investigación, el análisis y la reflexión. De los relatos de lo vivido como docentes y de su biografía, se transitó a la narrativa, analizando sus prácticas de cultura discursiva manifiestas en la oralidad, la lectura y la escritura. En esta experiencia de formación, se deconstruyen prácticas de cultura escrita instituidas por la academia y la escolaridad, al tiempo que se despliegan y sostienen nuevas prácticas discursivas por los proyectos de investigación-intervención educativa con un enfoque diferente desde la singularidad de las personas. La investigación-intervención educativa toma en cuenta las situaciones críticas de la vida social desde lo vivencial. Trata de forma directa las problemáticas psico-sociales enunciadas por sus propios actores, por las comunidades o colectivos en espacios sociales y educativos. En este sentido, el enfoque adoptado en el trabajo contribuye con elementos marginados y poco considerados en el quehacer científico.

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