CULTURA ESCRITA EN JÓVENES QUE PARTICIPAN DE PROPUESTAS ALTERNATIVAS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL

Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación doctoral sobre las prácticas decultura escrita de grupos organizados de trabajadores/as de la economía popular, conla intencionalidad de problematizar la relación de las prácticas de oralidad y escrituracon las propuestas de formación para la o...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García, Daniel Alejandro
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina 2024
Materias:
Youth and Adult Education
Written culture
Popular economy
Literary identity
Multimodality
educación de jóvenes y adultos
cultura escrita
economía popular
identidad letrada
multimodalidad
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/47924
Aporte de:
Educación, formación e investigación de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R284-article-479242024-12-30T13:52:06Z CULTURA ESCRITA EN JÓVENES QUE PARTICIPAN DE PROPUESTAS ALTERNATIVAS DE INSERCIÓN SOCIOLABORAL WRITTEN CULTURE IN YOUNG PEOPLE PARTICIPANTS OF ALTERNATIVE SOCIO-LABORINSERTION PROPOSALS García, Daniel Alejandro Youth and Adult Education Written culture Popular economy Literary identity Multimodality educación de jóvenes y adultos cultura escrita economía popular identidad letrada multimodalidad Este trabajo se enmarca en un proyecto de investigación doctoral sobre las prácticas decultura escrita de grupos organizados de trabajadores/as de la economía popular, conla intencionalidad de problematizar la relación de las prácticas de oralidad y escrituracon las propuestas de formación para la organización alternativa del trabajo. En estecaso, se analiza un complejo “evento comunicativo” (Hymes, 1974): un plenario dejóvenes trabajadoras/es que llevan adelante emprendimientos productivos desde unaorganización social y que participan de espacios de escolaridad de nivel secundariopara personas jóvenes y adultas y comisiones de formación profesional que la mismaorganización gestiona en el Gran La Plata, Argentina.La cultura escrita, como conjunto imbricado de prácticas orales y escritas, se abordacomo prácticas sociales en contexto y se configura en los usos de la lengua para laparticipación social (Kalman, 2004 a), con distintas manifestaciones de su materialidad(Brandt y Clinton, 2002).El objetivo del artículo es reflexionar sobre usos y apropiaciones de la cultura escrita ymanifestaciones materiales multimodales en ese evento comunicativo y su entorno dedesarrollo, desde la variedad de formas en que educadores/as, técnicas/os, dirigentesy jóvenes/estudiantes despliegan sus prácticas de cultura escrita, para plantearaspectos dilemáticos y desafíos referidos a su subjetivación en tanto trabajadoras/esde la economía popular y en cuanto a su identidad letrada. This work is part of a doctoral research project about the written culture practices oforganized groups of popular economy workers. It has the intention of problematizing therelationship between oral and writing practices with training proposals for the alternativeorganization work. In this case, a complex “communicative event” is analyzed (Hymes,1974): a plenary session of young workers who carry out productive ventures from asocial organization and who participate in secondary school education spaces for youngpeople and adults and training in trades groups that the same organization manages inGreater La Plata, Argentina.Written culture, as an interwoven set of oral and written practices, is approached as socialpractices in context and is configured in the uses of language for social participation(Kalman, 2004 a), with different manifestations of its materiality (Brandt and Clinton,2002).The objective of the article is to reflect uses and appropriations of written culture andmultimodal material manifestations in this communicative event and its developmentenvironment, from the variety of ways in which educators, technicians, leaders and youngpeople/students deploy their practices of written culture, to raise dilemmatic aspectsand challenges related to their subjectivation as popular economy workers and in termsof their literate identity. Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina 2024-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/47924 Educación, formación e investigación; ##issue.vol## 10 ##issue.no## 18 (2024): PRÁCTICAS DE CULTURA ESCRITA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS; 53-70 2422-5975 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/47924/48297 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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