La propuesta de «escuela activa» en Córdoba. El proyecto de Antonio Sobral y su confrontación con el catolicismo provincial. 1929-1943
El trabajo pretende analizar las propuestas centrales del proyecto de LeyOrgánica de Educación Primaria formuladas por Antonio Sobral, comodiputado por el radicalismo en la legislatura cordobesa en 1929.La relevancia de dicho plan residía no sólo en las innovaciones que planteó aquel, sino que fue e...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Junta Provincial de Historia de Córdoba
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RJPHC/article/view/51333 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El trabajo pretende analizar las propuestas centrales del proyecto de LeyOrgánica de Educación Primaria formuladas por Antonio Sobral, comodiputado por el radicalismo en la legislatura cordobesa en 1929.La relevancia de dicho plan residía no sólo en las innovaciones que planteó aquel, sino que fue el núcleo del programa de reforma educativa que impulsó luego el gobernador Amadeo Sabattini, constituyendo un eje central de la confrontación política entre el sabattinismo y el catolicismo en la segunda mitad de los años treinta. Aquel proyecto quedó trunco, como consecuencia del golpe de Estado que derrocó al presidente Hipólito Yrigoyen.
Sus propuestas de cambio e ideas educativas estaban cimentadas en unespíritu reformista y en un idealismo moral, a la vez que sostenía la necesidad de una democracia humanista y el desarrollo de una teoría educativa que creara personalidades libres. Se sirvió de los aportes de pedagogos como María Montessori (Italia), Ovidio Decroly (Bélgica), Ángelo Patri (Estados Unidos), Juan Mantovani (Argentina) y del brasileño Fernando de Azevedo. En el trabajo se analizarán también las resistencias generadasfrente al proyecto, particularmente, desde el catolicismo. |
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