Derecho a la educación sexual integral: una competencia básica para la formación de la autonomía
La Ley de Educación Sexual Integral (ESI) fue sancionada en octubre de 2016. A pesar de haber sido defendida tanto en las calles como en los recintos legislativos y de contar con un consenso amplio sobre su importancia formativa, su implementación sigue siendo un tema de debate y resistencia para al...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales - FD - UNC - CONICET
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/anuariocijs/article/view/49635 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La Ley de Educación Sexual Integral (ESI) fue sancionada en octubre de 2016. A pesar de haber sido defendida tanto en las calles como en los recintos legislativos y de contar con un consenso amplio sobre su importancia formativa, su implementación sigue siendo un tema de debate y resistencia para algunos sectores.
Este trabajo aborda la necesidad de que el Estado garantice la ESI en la educación formal desde una perspectiva de derechos humanos, reconociéndose tanto como un derecho subjetivo de niñas, niños y adolescentes en proceso de construcción de su autonomía progresiva, como un derecho positivo cuya garantía es un deber jurídico del Estado. |
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