Del aula al museo y del museo al aula: Una tarea desde la Universidad
La identidad de aprendiz se va configurando por medio de las huellas que múltiples experiencias educativas nos van dejando. Las tareas académicas se constituyen en herramientas para poder generar compromisos en los estudiantes. En este sentido, se presenta una propuesta de formación realizada en una...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
CIECS-CONICET-UNC
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/50331 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La identidad de aprendiz se va configurando por medio de las huellas que múltiples experiencias educativas nos van dejando. Las tareas académicas se constituyen en herramientas para poder generar compromisos en los estudiantes. En este sentido, se presenta una propuesta de formación realizada en una universidad argentina que implicó una tarea con museos. Se trabajó con estudiantes de educación superior de diferentes carreras y facultades. En el artículo se describe la tarea académica y las valoraciones de los estudiantes. Éstas permitieron comprender las vinculaciones entre la propuesta y la formación profesional, la identificación de nuevos escenarios para la formación y la generación de orientaciones para implementaciones futuras. |
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