Histórias de vida e formação de educadores museais: O que nos dizem suas narrativas (auto)biográficas?

O tema formação e pesquisa nos museus ganhou impulso e relevância com a participação de educadores museais. Buscamos investigar as contribuições do referido campo para a constituição de repertórios teórico-político-práticos de educadores de museus de ciências e professores por meio de suas histórias...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gruzman, Carla, Marti, Frieda Maria, Manhães de Oliveira, Mayara, Ferreira Azevedo, Alice
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Portugués
Español
Publicado: CIECS-CONICET-UNC 2025
Materias:
Museum Education
Training of museum educators
Science Museums
(Auto)biographical narratives
Educación en museos
Formación de educadores en museos
Museos de ciencias
narrativas (auto)biográficas
Educação Museal
Formação de educadores museais
Museus de Ciências
Narrativas (auto)biográficas
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48331
Aporte de:
EducaMuseo de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R280-article-48331
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spelling I10-R280-article-483312025-05-05T12:38:19Z Histórias de vida e formação de educadores museais: O que nos dizem suas narrativas (auto)biográficas? Life stories and training of museum educators: What do their (auto)biographical narratives tell us? Gruzman, Carla Marti, Frieda Maria Manhães de Oliveira, Mayara Ferreira Azevedo, Alice Museum Education Training of museum educators Science Museums (Auto)biographical narratives Educación en museos Formación de educadores en museos Museos de ciencias narrativas (auto)biográficas Educação Museal Formação de educadores museais Museus de Ciências Narrativas (auto)biográficas O tema formação e pesquisa nos museus ganhou impulso e relevância com a participação de educadores museais. Buscamos investigar as contribuições do referido campo para a constituição de repertórios teórico-político-práticos de educadores de museus de ciências e professores por meio de suas histórias de vida e formação. O referencial teórico-metodológico foi fundamentado na abordagem das narrativas (auto)biográficas, e as entrevistas em profundidade incluíram temas abrangentes e “incidentes críticos”. Foram definidos três perfis de sujeitos que atuam ou atuaram no Museu da Vida Fiocruz, Museu Nacional e Museu de Astronomia e Ciências Afins. O foco do presente texto aborda o perfil dos educadores museais formados (profissionais). As análises preliminares expressam marcas e manifestações de sentidos mobilizados, a emergência de atravessamentos sociais e ausências de alguns temas. The theme of training and research in museums gained momentum and relevance with the involvement of museum educators. We aimed to investigate the contributions of this field to the development of the theoretical-political-practical repertoires of science museum educators and teachers through their life stories and training. The theoretical-methodological framework was based on the approach of (auto)biographical narratives, and the in-depth interviews included broad themes and “critical incidents”. Three profiles of individuals who currently work or have worked at the Museu da Vida Fiocruz, the National Museum, and the Museum of Astronomy and Related Sciences were defined. The focus of this text is on the profile of trained museum educators (professionals). Preliminary analyses reveal the marks and manifestations of meanings mobilised, the emergence of social crossovers, and the absence of certain themes. El tema de la formación y la investigación en los museos ganó impulso y relevancia con el envolvimiento de los educadores de museos. Buscamos investigar los aportes de este campo a la constitución de repertorios teórico-políticos-prácticos de educadores de museos de ciencias y docentes a través de sus historias de vida y formación. El marco teórico-metodológico se basó en el enfoque de narrativas (auto)biográficas, y las entrevistas en profundidad incluyeron temas amplios e “incidentes críticos”. Fueron definidos tres perfiles de sujetos que actúan o han trabajado en el Museo de la Vida de Fiocruz, el Museo Nacional y el Museo de Astronomía y Ciencias Afines. El foco de este texto aborda el perfil de los educadores de museos formados (profesionales). Los análisis preliminares expresan marcas y manifestaciones de significados movilizados, el surgimiento de cruces sociales y ausencias de algunos temas. CIECS-CONICET-UNC 2025-03-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48331 EducaMuseo; Vol. 4 (2025); 1-10 2953-4283 por spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48331/48573 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/EducaMuseo/article/view/48331/48967 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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