Deepfakes como violencia de género digital: desafíos educativos para una alfabetización digital crítica en las juventudes de la escuela secundaria en Salta, Argentina.

El artículo presenta los primeros resultados de una intervención comunicacional realizada en una escuela secundaria en Salta. Argentina con juventudes de primer año orientada a abordar la problemática emergente de las deepfakes como forma de violencia de género digital. La experiencia, desarrollada...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Corte Rodríguez, Guadalupe, Chachagua, María Rosa
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Anarchivo. Editorial de comunicación, cultura y tecnología de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (UNC) 2026
Materias:
Deepfakes; digital gender-based violence; Artificial Intelligence; digital literacy
Juventudes salteñas
Salud Sexual Reproductiva
Educación Sexual Integral
Consumos digitales
Tecnología
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/acentos/article/view/50711
Aporte de:
Acentos. Entonaciones al interpretar el mundo de Universidad Nacional de Córdoba

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