Deepfakes como violencia de género digital: desafíos educativos para una alfabetización digital crítica en las juventudes de la escuela secundaria en Salta, Argentina.
El artículo presenta los primeros resultados de una intervención comunicacional realizada en una escuela secundaria en Salta. Argentina con juventudes de primer año orientada a abordar la problemática emergente de las deepfakes como forma de violencia de género digital. La experiencia, desarrollada...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Anarchivo. Editorial de comunicación, cultura y tecnología de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (UNC)
2026
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/acentos/article/view/50711 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El artículo presenta los primeros resultados de una intervención comunicacional realizada en una escuela secundaria en Salta. Argentina con juventudes de primer año orientada a abordar la problemática emergente de las deepfakes como forma de violencia de género digital. La experiencia, desarrollada a través de un taller de Alfabetización Digital crítica, buscó habilitar un espacio de enseñanza, interpelación y problematización sobre este fenómeno. Desde la perspectiva de la Comunicación/Educación, de género, y la comunicación como derecho, se describen las estrategias metodológicas implementadas y las observaciones iniciales surgidas durante el proceso. Los avances evidencian vacíos persistentes en la integración de la alfabetización digital en el ámbito educativo, y, a su vez, una implementación limitada de la ESI, todavía centrada en el enfoque biologicista y preventivo, lo cual dificulta la problematización de la violencia de género emergente en el entorno digital. Finalmente, los hallazgos iniciales muestran tensiones en la convivencia escolar, lo cual representa una oportunidad para fortalecer desde la Comunicación/Educación y la ESI espacios de diálogo, cooperación y reconocimiento mutuo que habiliten a las juventudes a convivir en el entorno digital con responsabilidad, respeto y empatía. |
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