Regino con Voz: comunicación, cultura y tecnología educativa en la construcción de ciudadanía escolar
El proyecto “Regino con Voz” del IPEM 134 “Ing. Regino Maders” constituye una experiencia de innovación pedagógica que integra comunicación, cultura y tecnología en el ámbito educativo. Su objetivo principal es promover la expresión, la oralidad y el trabajo colaborativo de los estudiantes a través...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Anarchivo. Editorial de comunicación, cultura y tecnología de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (UNC)
2026
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/acentos/article/view/50679 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto “Regino con Voz” del IPEM 134 “Ing. Regino Maders” constituye una experiencia de innovación pedagógica que integra comunicación, cultura y tecnología en el ámbito educativo. Su objetivo principal es promover la expresión, la oralidad y el trabajo colaborativo de los estudiantes a través de la creación de una radio escolar con transmisión en streaming. Desde un enfoque interdisciplinario, el proyecto articula la producción radiofónica con los contenidos curriculares de distintas áreas, generando un espacio de participación y aprendizaje significativo. El presente trabajo analiza el dispositivo desde tres dimensiones: la comunicacional (como práctica cultural y ciudadana), la tecnológica (como mediación y apropiación de recursos digitales) y la pedagógica (como metodología activa e inclusiva). La investigación combina un abordaje cualitativo con observaciones, entrevistas y análisis de productos radiofónicos elaborados por los estudiantes. En 2025, la radio forma parte del Proyecto de Innovación Tecnológica de la Provincia de Córdoba y transmite en streaming desde Radio Revés de la Universidad Nacional de Córdoba. Los resultados evidencian un incremento en las habilidades expresivas, la motivación y el sentido de pertenencia institucional. Se concluye que la radio escolar funciona como un laboratorio de ciudadanía mediática en clave emancipadora.
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