Percepciones de lo real, vínculos pedagógicos y aproximaciones a los sujetos otros: paradigmas de la ciencia ficción y la lingüística en “Yzur” de Leopoldo Lugones y La llegada de Denis Villeneuve

Los paradigmas del conocimiento son determinantes para la construcción de las investigaciones científicas y pedagógicas de cada época. Si atendemos a los horizontes de expectativas y el pacto de lectura propios de la ciencia ficción, es posible pensar las diversas maneras en que dichos paradigmas im...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Perez, Maite
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras 2025
Materias:
Leopoldo Lugones
Denis Villeneuve
percepción
ciencia ficción
paradigma del conocimiento
positivismo
relativismo lingüístico
pedagogía
perception
science fiction
knowledge paradigms
positivism
linguistic relativism
pedagogy
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/notalmargen/article/view/49922
Aporte de:
Nota al margen de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R278-article-49922
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spelling I10-R278-article-499222025-12-01T14:58:35Z Percepciones de lo real, vínculos pedagógicos y aproximaciones a los sujetos otros: paradigmas de la ciencia ficción y la lingüística en “Yzur” de Leopoldo Lugones y La llegada de Denis Villeneuve Perceptions of Reality, Pedagogical Bonds and Approaches of Otherness based on Science Fiction and Linguistics Paradigms in “Yzur” by Leopolgo Lugones and Arrival by Denis Villeneuve Perez, Maite Leopoldo Lugones Denis Villeneuve percepción ciencia ficción paradigma del conocimiento positivismo relativismo lingüístico pedagogía Leopoldo Lugones Denis Villeneuve perception science fiction knowledge paradigms positivism linguistic relativism pedagogy Los paradigmas del conocimiento son determinantes para la construcción de las investigaciones científicas y pedagógicas de cada época. Si atendemos a los horizontes de expectativas y el pacto de lectura propios de la ciencia ficción, es posible pensar las diversas maneras en que dichos paradigmas impactan en las producciones de este género. En el presente artículo, a partir del análisis del vínculo pedagógico que implica el aprendizaje y enseñanza de una lengua, me propongo indagar los posicionamientos paradigmáticos respecto al lenguaje y la percepción representados en “Yzur” (1906) de Leopoldo Lugones y en la adaptación cinematográfica del cuento La historia de tu vida (1998) de Ted Chiang: La llegada (2016) dirigida por Denis Villeneuve. Además, considero que, en estas producciones, los paradigmas del conocimiento presentan modos específicos de aproximarse a los sujetos otros, en este caso, el mono y los extraterrestres. El paradigma positivista puede pensarse a partir de la relación entre objetivación y dominación, mientras que el interpretativo se basa en un lazo de intercomprensión y pacifismo. Knowledge paradigms are decisive in shaping the scientific and pedagogical research in their respective eras. If we consider the expectations and the reading pact specific to science fiction, it's possible to think about the various ways in which said paradigms impact the genre’s productions. In this article, taking into account the pedagogical bond that the process of learning and teaching a language implies, I intend to analyse the paradigmatic positions regarding language and perception represented in “Yzur” (1906) by Leopoldo Lugones and the film adaptation of the short story The Story of Your Life (1998) by Ted Chiang: Arrival (2016) directed by Denis Villeneuve. I further consider that, in these productions, knowledge paradigms present specific ways of approaching other subjects, in this case, the monkey and the extraterrestrials. The positivist paradigm can be examined in terms of the relationship between objectification and domination, while the interpretive approach is based on a bond of interunderstanding and pacifism. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras 2025-12-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado a ciegas por pares application/pdf text/html application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/notalmargen/article/view/49922 Nota al margen; Vol. 3 No. 6 (2025); 144-161 Nota al margen; Vol. 3 Núm. 6 (2025); 144-161 3008-7015 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/notalmargen/article/view/49922/50999 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/notalmargen/article/view/49922/51000 https://revistas.unc.edu.ar/index.php/notalmargen/article/view/49922/51001 Derechos de autor 2025 Maite Perez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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