Huellas en el desierto: prácticas de extensión preuniversitaria en la Difunta Correa (Vallecito, San Juan): Dehiscencia: Cuadernos sobre Proyectos Sociocomunitarios en la Educación Secundaria, vol. 3, 2025. Pp. 48-59.
El presente artículo expone una experiencia de extensión desarrollada a partir de la asignatura Antropología Cultural, perteneciente a quinto año de la Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales del Instituto Preuniversitario Escuela de Comercio Libertador General San Martín, de la Universidad Nacion...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Imprenta del Monserrat
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/dehisciencia/article/view/51327 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo expone una experiencia de extensión desarrollada a partir de la asignatura Antropología Cultural, perteneciente a quinto año de la Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales del Instituto Preuniversitario Escuela de Comercio Libertador General San Martín, de la Universidad Nacional de San Juan. La propuesta inicial se centró en la identificación de problemáticas sociales y ambientales y la necesidad de la puesta en valor del patrimonio cultural en el paraje Difunta Correa, localidad Vallecito, del departamento Caucete en la Provincia de San Juan. A través de un proyecto interdisciplinario, se promovió en los estudiantes la comprensión crítica de los procesos de construcción cultural, el sincretismo religioso y la relación entre geografía, recursos naturales y económicos, y creencias populares. Mediante las prácticas integrales se llevó a cabo la participación activa de distintos espacios curriculares preuniversitarios con proyectos sociocomunitarios, prácticas estudiantiles, encuentros y talleres de radiodifusión en la unidad territorial. Las visitas tanto a la Escuela Secundaria República del Paraguay como al Santuario de la Difunta Correa constituyeron el eje de la práctica socioeducativa, permitiendo un acercamiento vivencial a un fenómeno religioso y cultural que trasciende fronteras. Se describen los aprendizajes logrados, los desafíos metodológicos y las proyecciones de este tipo de experiencias en la educación secundaria. |
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