Secundaria nocturna y jóvenes “adultizados”. Procesos de “adopción” de políticas de inclusión educativa
En el presente artículo se pretende visibilizar, en un plano local, de qué manera se intenta cumplimentar con el mandato de inclusión y obligatoriedad de la educación secundaria en el marco del sistema educativo argentino. Puntualmente se abordarán cuestiones directamente vinculadas con la terminali...
Guardado en:
| Autor principal: | Lencina, Rocio |
|---|---|
| Formato: | Artículo publishedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11336/120600 http://suquia.ffyh.unc.edu.ar/handle/11336/120600 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Tiempos, ritmos y prácticas en institutos para jóvenes "en conflicto con la ley penal"
por: Tedesco, Graciela María
Publicado: (2017) -
Los linchamientos y las moralidades de la inseguridad. De cómo marcar un límite moral
por: Bermúdez, Natalia Verónica
Publicado: (2015) -
Ser mujer indígena en la contemporaneidad: la construcción de múltiples y diversas identidades de género desde una perspectiva etnográfica
por: Lencina, Rocio
Publicado: (2019) -
Memoria y Patrimonio. Un abordaje etnográfico sobre la re-construcción del pasado reciente en la ciudad de Olavarría, provincia de Buenos Aires
por: Lencina, Rocio
Publicado: (2018) -
Entre padres y hermanos. Lazos de sangre y prácticas políticas de los allegados a muertos en contextos de violencia (Ciudad de Córdoba, Argentina)
por: Bermúdez, Natalia Verónica
Publicado: (2015)