Rupturas entre el plan "viejo" y el nuevo diseño de Córdoba
La ponencia que compartiremos es fruto de la comparación que pudimos vivenciar entre el paradigma de formación de docentes practicantes en el plan “viejo” y el paradigma del nuevo plan. Dicha comparación la realizamos, concretamente con los resultados recabados en la investigación2 que realizamos e...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/6702 |
| Aporte de: |
| Sumario: | La ponencia que compartiremos es fruto de la comparación que pudimos vivenciar entre el paradigma de formación de docentes practicantes en el plan “viejo” y el paradigma del nuevo plan.
Dicha comparación la realizamos, concretamente con los resultados recabados en la investigación2 que realizamos en el año 2009 y con la experiencia de formación vivida el año pasado en la capacitación del Proyecto Jurisdiccional "Mediación Curricular en Alfabetización Inicial". |
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