Rupturas entre el plan "viejo" y el nuevo diseño de Córdoba

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La ponencia que compartiremos es fruto de la comparación que pudimos vivenciar entre el paradigma de formación de docentes practicantes en el plan “viejo” y el paradigma del nuevo plan. Dicha comparación la realizamos, concretamente con los resultados recabados en la investigación2 que realizamos e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gilli, Tamara, Barral, Ana
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Practica Docente
Formación Docente
Planificación de la Educación
Plan de Estudios
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/6702
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description La ponencia que compartiremos es fruto de la comparación que pudimos vivenciar entre el paradigma de formación de docentes practicantes en el plan “viejo” y el paradigma del nuevo plan. Dicha comparación la realizamos, concretamente con los resultados recabados en la investigación2 que realizamos en el año 2009 y con la experiencia de formación vivida el año pasado en la capacitación del Proyecto Jurisdiccional "Mediación Curricular en Alfabetización Inicial".
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