Enseñanza de factorización de polinomios

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En este trabajo, presentamos nuestra experiencia profesional desarrollada en el marco de la asignatura MyPE. Para hacerlo, tomamos las nociones de terreno y escenario (en el sentido de Lave, 1991) como medios para organizar la escritura. A partir de esas nociones, en la primera sección presentamo...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Galeano, Sofía, Vaca, María Inés
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Educación matemática
Mathematical Education
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/5783
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description En este trabajo, presentamos nuestra experiencia profesional desarrollada en el marco de la asignatura MyPE. Para hacerlo, tomamos las nociones de terreno y escenario (en el sentido de Lave, 1991) como medios para organizar la escritura. A partir de esas nociones, en la primera sección presentamos lo que se refiere a la institución como el terreno en el que se llevaron a cabo las prácticas. En la segunda sección, se presenta lo que se refiere al escenario, al explicar sobre la planificación inicial de las clases, así como su implementación efectiva en el aula. En la tercera sección analizamos un problema que surgió en nuestras prácticas: "El sentido de enseñar los casos de factorización de polinomios en el nivel secundario”. Finalmente, en la cuarta sección se presentan algunas breves conclusiones finales. En todas las secciones de nuestro trabajo, confiamos en las contribuciones de diferentes autores para basar nuestras decisiones y discusiones. Para ilustrar las ideas planteadas y desarrolladas presentamos varios ejemplos de las prácticas.
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