De construcciones en salud mental : otras formas de Ser y Estar

La tesina es el resultado de las prácticas preprofesionales del quinto años de la carrera de Trabajo Social a partir de la inserción e intervención en el Centro Integral Infanto Juvenil. La tesina propone una estrategia de intervención para abordar las percepciones y estrategias de las familias y l...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Abrile, María Daniela, Colomba, María Rocío
Otros Autores: Andrada, Ana, Dir.
Formato: bachelorThesis
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Salud Mental
Psiquiatria Infantil
Intervención Profesional
Niñez
CIIJ (Centro Integral Infanto Juvenil). Dirección de Salud Mental del Ministerio de Salud de la Provincia de Córdoba
Ley Nacional de Salud Mental 26.657
Derechos de los niños
Ley 26061
Ley 9944
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/4401
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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Ley 9944
description La tesina es el resultado de las prácticas preprofesionales del quinto años de la carrera de Trabajo Social a partir de la inserción e intervención en el Centro Integral Infanto Juvenil. La tesina propone una estrategia de intervención para abordar las percepciones y estrategias de las familias y los niños, niñas en edades escolares con padecimiento subjetivo, frente a una débil inserción en el sistema educativo formal, en el marco de las leyes 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las niñas, niñas y adolescentes y 26.657 de Salud Mental. Para ello realiza un recorrido socio histórico de los abordajes y el tratamiento de la salud mental, en relación a los cambios de paradigmas y concepción de la niñez, caracteriza el Centro Infanto Juvenil, desarrolla un marco teórico para realizar una presentación y análisis de la estrategia de intervención y concluir con un documento titulado “Dimensiones orientadoras para el abordaje del padecimiento subjetivo con niños, niñas, y adultos significativos” como aporte a un abordaje integral de la situación de padecimiento subjetivo de niños y niñas desde el Trabajo Social.
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