Aproximación a un Análisis histórico-epistemológico de los Conocimientos Aritmeticos: aportes para un Análisis Didáctico

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Es nuestro interés mostrar que en el campo de la Didáctica de la Matemática, el análisis histórico-epistemológico del conocimiento matemático es un paso previo necesario para el análisis didáctico, el cual permite elaborar criterios para la enseñanza. En efecto, con él es posible identificar los dis...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Etchegaray, Silvia C.
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: Ricardo Caracciolo 2016
Materias:
Epistemología
Historia de la ciencia
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/3573
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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