Aprendizaje organizacional e instrumento de diagnóstico de la gestión del conocimiento en organizaciones de I+D+i
Hoy en día se coloca al conocimiento en una posición protagónica para el desarrollo social y económico. Esta valoración del conocimiento como recurso económico y organizacional condujo a la aparición, de empresas en países desarrollados, de la necesidad de gestionarlo con el objetivo de la superv...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Red Vitec
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/2507 |
| Aporte de: |
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I10-R14111086-2507 |
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| institution |
Universidad Nacional de Córdoba |
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I-10 |
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R-141 |
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Repositorio Digital Universitario (UNC) |
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Español |
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organización inteligente gestión del conocimiento |
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organización inteligente gestión del conocimiento Cristaldi, Mariano D. Aprendizaje organizacional e instrumento de diagnóstico de la gestión del conocimiento en organizaciones de I+D+i |
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organización inteligente gestión del conocimiento |
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Hoy en día se coloca al conocimiento en una posición protagónica para el
desarrollo social y económico. Esta valoración del conocimiento como recurso
económico y organizacional condujo a la aparición, de empresas en países
desarrollados, de la necesidad de gestionarlo con el objetivo de la supervivencia y
mejora de la performance empresarial.
El desarrollo de la gestión del conocimiento (GC) como disciplina, junto con los
principales aportes teóricos y metodológicos, se produce tomando como modelos
organizacionales a empresas multinacionales cuya dinámica de trabajo, cultura,
infraestructura y contextos externos pueden ser muy diferentes a los encontrados en una
organización local, la que produce conocimiento e intenta innovar introduciendo
conocimiento en sus productos y servicios.
Este trabajo intenta aportar a la GC de organizaciones locales de I+D+i, la mirada de
Empresas de Base Tecnológicas y/o grupos de investigación vinculados al sector
productivo. Para ello, son presentados modelos de organización inteligente y de
aprendizaje organizacional adaptados, para que sean útiles en el diseño, reconocimiento
y mejora de procesos de gestión del conocimiento, tanto tácticos como estratégicos.
Este marco conceptual es utilizado en el análisis de un instrumento para el diagnóstico
del estado de la GC en una organización. Dicho instrumento fue creado para ser
utilizado en empresas multinacionales, cuyo objetivo era gestionar y distribuir el
conocimiento generado en diversas unidades de negocios. Así, presenta la forma de
encuesta y consta de siete fichas en las que son evaluados los procesos de GC: adquisición, integración, construcción y aprendizaje, contribución explícita de GC,
evaluación/valuación, creación y mantenimiento, retención. Cada ficha está compuesta
por veinte afirmaciones que el encuestado debe calificar, según la descripción de la
organización de la que es miembro. Cuando se pide al encuestado que valore el grado
de adecuación de su realidad laboral en relación con diferentes afirmaciones, se da por
sentado que existe una política de GC cuya implementación está siendo evaluada. Por lo
tanto, para ser usado en organizaciones de I+D+i locales, debe realizarse una correcta
selección tanto a nivel de las fichas como de las afirmaciones individuales incluidas en
la encuesta. En este trabajo, se establecen algunos criterios-guía para facilitar dichas
selecciones, evaluar a los potenciales encuestados y facilitar el análisis de los
resultados. |
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