Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes

El artículo da cuenta de una investigación de tipo explotaria-descriptiva que tiene por objetivo reconocer yanalizar diferentes teorías de la educación presentes en las prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas de la provincia de Córdoba, a partir del análisis de las representa...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Bambozzi, Enrique, López, Gabriela Roxana, Pineda, Evelyn
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Teoría de la Educacón
Instituciones de enseñanza
Participación escolar
Prácticas sociales
Análisis de la educación latinoamericana
Acceso en línea:https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240112
http://hdl.handle.net/11086/24977
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
id I10-R14111086-24977
record_format dspace
institution Universidad Nacional de Córdoba
institution_str I-10
repository_str R-141
collection Repositorio Digital Universitario (UNC)
language Español
topic Teoría de la Educacón
Instituciones de enseñanza
Participación escolar
Prácticas sociales
Análisis de la educación latinoamericana
spellingShingle Teoría de la Educacón
Instituciones de enseñanza
Participación escolar
Prácticas sociales
Análisis de la educación latinoamericana
Bambozzi, Enrique
López, Gabriela Roxana
Pineda, Evelyn
Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
topic_facet Teoría de la Educacón
Instituciones de enseñanza
Participación escolar
Prácticas sociales
Análisis de la educación latinoamericana
description El artículo da cuenta de una investigación de tipo explotaria-descriptiva que tiene por objetivo reconocer yanalizar diferentes teorías de la educación presentes en las prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas de la provincia de Córdoba, a partir del análisis de las representaciones que estudiantes, docentes y directivos otorgan a sus prácticas. Se parte de la hipótesis de que las teorías de la educación que configuran las prácticas de ciudadanía democrática pueden ser exploradas y reconocidas, y que estas se encuentran asociadas en parte a las formas de concebir el conocimiento, el aprendizaje, los sujetos, la relación institución educativa-sociedad. Apartir de ello, se presenta una tipología de prácticas democráticas elaborada como resultado provisorio de la matriz analítica utilizada para la interpretación de los significados explorados en estudiantes, docentes ydirectivos (período 2017 y 2018).
format article
author Bambozzi, Enrique
López, Gabriela Roxana
Pineda, Evelyn
author_facet Bambozzi, Enrique
López, Gabriela Roxana
Pineda, Evelyn
author_sort Bambozzi, Enrique
title Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
title_short Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
title_full Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
title_fullStr Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
title_full_unstemmed Teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
title_sort teorías de la educación en prácticas de ciudadanía democrática en instituciones educativas: funciones democráticas y actores desde la perspectiva de directivos y docentes
publishDate 2022
url https://dx.doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240112
http://hdl.handle.net/11086/24977
work_keys_str_mv AT bambozzienrique teoriasdelaeducacionenpracticasdeciudadaniademocraticaeninstitucioneseducativasfuncionesdemocraticasyactoresdesdelaperspectivadedirectivosydocentes
AT lopezgabrielaroxana teoriasdelaeducacionenpracticasdeciudadaniademocraticaeninstitucioneseducativasfuncionesdemocraticasyactoresdesdelaperspectivadedirectivosydocentes
AT pinedaevelyn teoriasdelaeducacionenpracticasdeciudadaniademocraticaeninstitucioneseducativasfuncionesdemocraticasyactoresdesdelaperspectivadedirectivosydocentes
AT bambozzienrique theoriesofeducationindemocraticcitizenshippracticesineducationalinstitutionsdemocraticfunctionsandactorsfromtheperspectiveofmanagersandteachers
AT lopezgabrielaroxana theoriesofeducationindemocraticcitizenshippracticesineducationalinstitutionsdemocraticfunctionsandactorsfromtheperspectiveofmanagersandteachers
AT pinedaevelyn theoriesofeducationindemocraticcitizenshippracticesineducationalinstitutionsdemocraticfunctionsandactorsfromtheperspectiveofmanagersandteachers
AT bambozzienrique teoriadaeducacaonaspraticasdecidadaniademocraticaeminstituicoeseducativasfuncoesdemocraticaseatoresdesdeaperspectivadediretivosedocentes
AT lopezgabrielaroxana teoriadaeducacaonaspraticasdecidadaniademocraticaeminstituicoeseducativasfuncoesdemocraticaseatoresdesdeaperspectivadediretivosedocentes
AT pinedaevelyn teoriadaeducacaonaspraticasdecidadaniademocraticaeminstituicoeseducativasfuncoesdemocraticaseatoresdesdeaperspectivadediretivosedocentes
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820395945361409

Ejemplares similares