El formulario de Google como apoyo para la enseñanza de lecto-comprensión en inglés

El presente trabajo indaga sobre cuestiones de diseño y posibles implicancias pedagógicas en el uso una herramienta tecnológica empleada para complementar la enseñanza presencial brindada a alumnos universitarios en un curso de lecto-comprensión de inglés con fines académicos en el área de arquitect...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Tomasini, Stefania
Formato:	conferenceObject
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	Estrategias de lectura Aprendizaje No presencial Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/23518
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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