Conversaciones reflexivas con docentes: una experiencia de creación

Esta comunicación da cuenta de nuestra participación en el proyecto de investigación: El saber profesional de docentes en Educación Primaria y sus implicaciones en la Formación Inicial del Profesorado: estudios de casos, que busca enriquecer los procesos de formación inicial del profesorado recupera...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gabbarini, Patricia, López Carretero, Asun, Ventura, Montse, Molina, María Dolores
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
INVESTIGAR LA EXPERIENCIA
OBSERVACIÓN-CONSERVACIÓN
CO-CREACIÓN DE SABERES
FORMACIÓN DE EDUCADORES
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/21979
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description Esta comunicación da cuenta de nuestra participación en el proyecto de investigación: El saber profesional de docentes en Educación Primaria y sus implicaciones en la Formación Inicial del Profesorado: estudios de casos, que busca enriquecer los procesos de formación inicial del profesorado recuperando e incorporando, como parte de la misma, el conocimiento profesional de los y las docentes. Rescatar y teorizar el saber que nace de la experiencia profesional de los y las docentes nos demanda un abordaje metodológico en tres fases interrelacionadas: explorar estos saberes y modos de saber en nuestras prácticas formativas, comprender desde la realización de estudios con docentes lo que realmente supone el saber de la experiencia en maestras y maestros en ejercicio, y las formas en que podemos acercar sus saberes y modos de saber a la formación de nuestros estudiantes.
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