Estrategias didácticas con tecnología digital: enseñanza inclusiva en tiempos de pandemia

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Este trabajo presenta una sistematización de la experiencia de enseñanza en el espacio curricular Didáctica y Currículum, incluida en los planes de estudio de distintos profesorados de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo, frente a la interrupción abrupta de la presencialidad...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Díaz Puppato, Diego, Cristiani, Melisa, Sajoza Juric, Víctor Hugo
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Covid 19
Enseñanza
Estrategia didáctica
Tecnología digital
Pandemia
Teaching
Didactic strategy
Digital technology
Pandemic
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/20294
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/34467
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba
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description Este trabajo presenta una sistematización de la experiencia de enseñanza en el espacio curricular Didáctica y Currículum, incluida en los planes de estudio de distintos profesorados de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cuyo, frente a la interrupción abrupta de la presencialidad por la pandemia de COVID-19 en el año 2020. El artículo reflexiona en torno a los principales criterios didácticos y las definiciones metodológicas adoptadas para diseñar, implementar y readecuar una cursada excepcional, atendiendo particularmente al uso de tecnología digital. La propuesta de enseñanza se construyó a partir de diagnósticos en torno a la disponibilidad de herramientas y conectividad, así como al desarrollo de competencias digitales básicas, y también, asumió como principio primordial la subordinación de la estrategia y de las tecnologías involucradas a las posibilidades de acceso de todo el grupo de estudiantes.
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