Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia

Mostrar todas las versiones(2)

La flexibilidad espacio-temporal que brinda el cursado de una materia a distancia se encuentra limitado por las obligaciones referidas al sistema en sí, tales como las fechas de parciales o de inicio y finalización del ciclo lectivo. Es necesario entonces que el alumno cuente durante su proceso form...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Margaria, Oscar A., Bravino, Laura S.
Formato:	conferenceObject
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Educación a distancia Foros de consultas Cuestionarios Autoevaluación Aprendizaje colaborativo
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/19826
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

id	I10-R14111086-19826
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de Córdoba
institution_str	I-10
repository_str	R-141
collection	Repositorio Digital Universitario (UNC)
language	Español
topic	Educación a distancia Foros de consultas Cuestionarios Autoevaluación Aprendizaje colaborativo
spellingShingle	Educación a distancia Foros de consultas Cuestionarios Autoevaluación Aprendizaje colaborativo Margaria, Oscar A. Bravino, Laura S. Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
topic_facet	Educación a distancia Foros de consultas Cuestionarios Autoevaluación Aprendizaje colaborativo
description	La flexibilidad espacio-temporal que brinda el cursado de una materia a distancia se encuentra limitado por las obligaciones referidas al sistema en sí, tales como las fechas de parciales o de inicio y finalización del ciclo lectivo. Es necesario entonces que el alumno cuente durante su proceso formativo con un plan de trabajo, guías y materiales de estudio y un calendario que lo oriente en la secuencia de aprendizaje, tarea que requiere del apoyo del docente. La propuesta, llevada a cabo en el curso de Matemática Financiera a distancia, de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba, tiene dos objetivos principales: por un lado, verificar si el alumno mantiene un ritmo de estudio a lo largo del cursado, a partir del cronograma fijado en el programa de estudio, y por otro, estimularlo a participar en instancias de aprendizaje colaborativo, otorgándole un papel activo que dé cuenta del proceso que lleva adelante para construir el saber. Se decidió trabajar con actividades a través de foros de consultas o cuestionarios, estableciendo reglas de juego que posibilitan a quien participe, sumar puntos adicionales para las instancias de evaluación.
format	conferenceObject
author	Margaria, Oscar A. Bravino, Laura S.
author_facet	Margaria, Oscar A. Bravino, Laura S.
author_sort	Margaria, Oscar A.
title	Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
title_short	Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
title_full	Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
title_fullStr	Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
title_full_unstemmed	Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
title_sort	sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia
publishDate	2021
url	http://hdl.handle.net/11086/19826
work_keys_str_mv	AT margariaoscara sumandopuntosparaunaevaluacionenmodalidadadistancia AT bravinolauras sumandopuntosparaunaevaluacionenmodalidadadistancia
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820394629398529

Sumando puntos para una evaluación en modalidad a distancia

Ejemplares similares